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成长（chéng zhǎng），汉语词语，意思是长大、长成，向成熟的阶段发展，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。下面是小编精心整理的倾听孩子共同成长集合5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
做父母的都爱自己的孩子，希望自己的孩子一切正常，希望他活泼、好学、懂事、听话、所以在家庭教育中，父母责无旁贷，父母是孩子的第一任老师。父母对孩子的教育方法决定着孩子的未来，正确教育自己的孩子，是每个父母应尽的义务和责任。而作为父母要努力成为孩子成长过程中每一个阶段的倾听者，与孩子建立平等的家庭关系，为孩子创设积极的氛围。在家庭生活中要给孩子营造一个温馨、和谐、愉快的家庭氛围。要善于倾听孩子的声音，多和孩子谈心，用爱心、耐心、关心来倾听孩子，让孩子在快乐中成长。
一、妈妈错了，妈妈向你道歉
记得有一次因为宝贝缺锌严重的问题，额头前一大片的头发都脱落光了，医生说必须要剃光头发才能有利于头发的生长，于是我就直接带着去理发店剃了个光头。第二天我送他去上幼儿园的时候，他怎么都不愿意去，我当时很生气，因为我还赶着去驾校考试，我一时心急，就在他屁股上拍了两巴掌。他很委屈而且眼睛里还带着泪水对我说：“妈妈，要是去了学校，小朋友们看到我光头的样子都会笑话我的，你问都不问我一声，就带我去剃光头，你想过我的感受吗？”孩子的一句你想过我的感受吗？让我觉得很对不起他，我在剪头发之前没有好好和他解释，没有先做好孩子的心里工作。我看到他的心里平静下来了，我赶紧对他道歉，他很不情愿的回了句：“没关系。”于是我马上对他说：“我的宝贝是最帅气的了，我们要听医生阿姨的话，头发才能很快地长出来，这样你以后就不会是光头了，难道你想以后长大了也是光头吗？是不是呀？”经过我的一番劝说，他脸上开始有了一丝笑容。我赶紧说：“宝贝，听话，我们去学校了，妈妈还要去考试呢。”他听到后连忙对我说：“妈妈，要好好考试哦，你是最棒的，你能不能考100分我都支持你，妈妈，加油！”我很感动，只想对你说：“宝贝，妈妈错了，是妈妈对不起你。”
二、老师引导，孩子重获自信
晚上我在教室门口接小孩的时候，孩子开心的跑过我这里来问：“妈妈，考得好不好啊?老师今天说我很勇敢，小朋友都没有取笑我，都说我很勇敢。”我非常高兴，孩子对于剃光头事件能这么快想明白。我从蒙老师那里了解到，原来老师告诉小朋友：“每个人都会生病，生病就要治，我们要听医生的话，做个勇敢的坚强的小孩子，这才不会让家人担心。”老师在全班小朋友的面前表扬我的小孩坚强勇敢，让我的小孩重新获得自信，不再介意了，我真的很感谢老师的耐心引导。我能感觉到老师非常了解我的孩子。
三、家园合作，共同倾听孩子
我的孩子很调皮我自己也是知道的，老师经常告诉我我的孩子和同龄人比起来比较成熟，经常告诉我要注意家庭教育的方法，善于发现孩子的内心，善于倾听孩子的心声。通过这件事情让我明白了很多，宝贝在一天天地长大，我要在生活中多给点爱，在学校里多与老师配合，多个孩子说话的机会，做一个合格的倾听者，我要从实际出发，真正做到倾听孩子的心声，与孩子共同成长，用我的爱和老师对孩子的爱一起陪她成长，让他有一个快乐的童年。
无意间看到这样一个故事，题目是《我牵蜗牛去散步》，故事大意是这样：一天，上帝叫我牵一只蜗牛去散步，可是蜗牛爬的实在太慢了，我不断催他，吓唬它，责备它，可它依旧那么慢，我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它，蜗牛受伤了，反而爬的更慢了。又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它蜷缩的身体，惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，不再催它，逼它，干脆跟在后面，任蜗牛慢爬。这时我闻到了花香，原来这里是花园呀，接着我听见了虫鸣鸟叫，感受到了温暖的微风，还看见了满天的星斗，陶醉之余，我发现蜗牛已爬出了好远，等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接我，未等我开口，它已经带着自信，奋力的向另一个驿站爬去了……我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀!读了这个故事，我感慨万千。上帝同样也给了我们一分神圣的任务：成为一名合格的幼儿教师。故事中的小蜗牛多像成长中的孩子呀。作为教师，我们是多么的希望我们的孩子能够健康成长，快速进步呀。但欲速则不达，在实际工作中，往往会出现与自己想法相反的实际情况，就像文中的小蜗牛一样，你越着急越适得其反。这个故事是在告诉我们：作为幼儿教师，我们要了解幼儿成长的规律，切不可拔苗助长，每个孩子都是与众不同的个体，都有自己的个性特点。作为教师，我们的保教工作一定要尊重儿童权益，尊重幼儿身心发展的特点，促进幼儿在不同水平上发展，促进每个幼儿富有个性的成长。作为幼儿教师，我们感到很荣幸，因为我们会伴随孩子度过无比珍贵的童年。作为孩子成长路上的守护者，我们要学会等待，等待孩子的进步。我们要从幼儿的发展特点出发，反思自己的教学，教学方法切不可简单粗暴，也许我们的一句话，一个眼神都会成为孩子进步的阻碍。我们有理由相信，只要方法得当，每个孩子都会进步。作为孩子的启蒙老师，我们教给孩子的不仅仅是知识，更重要的是帮助孩子树立自信，追求进步，渴望成功。我们要学会爱每一个孩子，就像对待自己的孩子一样。相信我们的孩子也会像文中的小蜗牛一样，获得自信，取得成功。
幼儿教师要学会爱孩子，要走进幼儿心理，尊重孩子，赏识孩子，好孩子是夸出来的，孩子需要鼓励，多赏识。著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂小时候是个十分淘气的孩子，很多人认为他不会有出息，但是奶奶却经常在他的耳边说：“你将来一定会成为一个了不起的人物的。”帕瓦罗蒂倍受鼓舞。陶行知“四块糖”的故事也留给我们许多思考。打击一个孩子和给孩子以希望往往会产生千差万别的教育效果。但我们面对淘气的孩子是，有时又会多么焦躁，我们失去耐心，无意间说出的话也许会伤了孩子幼小的心灵。我们班有一个孩子，总是脏兮兮的，学习新知识时似乎总比别人慢一些，有时写点拼音连本子也会弄脏，写出来的字东倒西歪，大大小小，这样的孩子总是让人头疼。刚开始时，我也很温柔的开导他：“孩子，你得注意了，总这样不行啊。”可几次引导毫无成效，于是不自觉的语气有了变化。“***，你再这样，老师可要罚你了。”这个孩子丝毫没有改变，一天，望着这个满脸鼻涕的孩子，我抢压住怒火，轻声地说：“孩子，这几天你干净多了，老师越来越喜欢你了，如果你能注意个人卫生，那就更好了。”毫不夸张地说，我看到了这个孩子脸上久违的微笑。看到孩子满脸稚气的微笑，我暗暗告诉自己，一定要有耐心，教育孩子要讲究方法，千万别急躁。事实证明：我的改变也迎来了孩子的进步。最近这几天，这个孩子脸上干净多了，字也好多了。他也愿意和我说这说那，没有了先前的距离感。亲其师，信其道。作为幼儿教师，既要爱孩子，又要会爱孩子。我们既要做严师，又要做慈母，严中有爱。幼儿教育基本理念第一条就是幼儿为本，尊重幼儿权益，遵循幼儿身心发展的特点和保教活动的特点、活动规律，为幼儿提供适合的教育。幼儿教育基本理念第二条是师德为先，热爱幼教事业，关爱孩子，为人师表，教书育人，做儿童成长的启蒙者和促进者。而这些教育理念都是我们要牢记和遵守的。
如今的我，面对可爱又淘气的孩子们的时候，更多了一份自如，因为我知道，爱要送到孩子的心理，爱更要有方法。倾听孩子，共同成长是我永恒的追求。
孩子的健康成长可以说是每一位做父母的天赋心愿，爱孩子作为一种本能情感，有时我们被它感动着，有时我们又被困扰着。怎么去爱孩子需要什么样的爱等问题常常在我们家长心里萦绕，尤其是随着孩子年龄的增长，我们常常在对待家庭教育中的具体问题时感到日益力不从心和无所适从。当孩子一切正常时活泼、好学、懂事、听话，我们感到很幸福和自豪。当孩子显得不正常时，例如情绪低落、大哭大闹、好发脾气、厌恶幼儿园、不可理喻，我们几乎束手无策，最后只能简单粗暴地运用做我们家长的权威，采取高压政策，结果造成亲子关系更加紧张、父母对自己的教育能力丧失信心。
其实孩子的每一个非正常表现的背后都有一个正当的理由。他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在呼唤我们家长的关注以帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。所以，当孩子有不正常表现时，父母应当通过倾听给孩子以最好的关注。倾听并不是简单的听孩子说，它更重要的`是一种态度，即在孩子哭泣、发脾气或恐惧时，给孩子的情绪宣泄及心理康复提供一种渠道，运用心理学的原理方法帮助孩子度过精神和感情上的困境，从而不断增强自我能力和自信心。有时候我也会因为祯祯因为小事大哭而烦躁，比如叫她换上她不喜欢穿的衣服，一家人高高兴兴的准备带她出去玩时，而她会因为我有没让她去开门就哭哭啼啼。也许会很多家长觉得孩子太过分太无理取闹，而大动肝火。可是又有多少家长会注意到哭泣所表达的含义，其实事情很简单，她只是想穿她喜欢的，认为漂亮的衣服出门。小的事情就能引起大的情绪波动，我们大人也时常会隐藏自己的情绪而被小事所触发，何况孩子呢?
所以不要责怪孩子为什么这么无理，不要责怪她怎么这么难伺候，眼泪这么不值钱，屁大的事情都要引发泪水之灾，希望能多多关注到眼泪背后的东西，到底是什么让小事触发了大的情绪波动!学会倾听孩子，对良好亲子关系的建立具有巨大的作用。在我们家里，我对待女儿是最严厉的，但是女儿却最喜欢我，最信赖我，这常常让同样疼爱她的妈妈和外公、外婆都心生“醋意”，其实细细分析，可能是我更“懂”女儿，或者说，我更懂得用心倾听女儿内心的声音。她会跟我讲一切引起她喜怒哀乐的大事小事，在幼儿园里发生的点点滴滴，有时到了睡觉时间，还要偷偷问上一句：“爸爸，我还有两句话要说，就两句，行不行?说完就睡”倾听，架起了我跟女儿之间沟通的桥梁，让我跟女儿成了无话不谈的好朋友，而建立在良好关系之上的教育，就变得简单而有效。
孩子由于能力所限，不善于用语言倾诉，父母要了解孩子、观察孩子，这是非常重要的。家长应该细心观察孩子的一言一行、一举一动，关注孩子的情绪变化，善于捕捉和发现教育时机，适时并适当地给予指导，既不让孩子感到父母在包办和干涉，又在他遇到困难的时候，得到恰当地指导和帮助，让孩子从中体验到成功的快乐。
倾听，是一门艺术，让我们细心去学习它，揣摩它，将它运用于家庭教育的过程中，你一定会惊喜地发现，孩子不会存心跟我们作对，大多数时间是我们误解他们或者我们的要求让孩子们力不从心;当我们倾注更多的爱心和耐心，掌握倾听艺术，就一定能走进孩子的心灵!
孩子的声音，是天籁之音，但这天籁之音取决与我们如何去看待，去寻找，去理解。这声音只有耐心的去听，去感受才能听到。作为老师，只有学会倾听，才能融入他们的童真世界，走进他们的内心世界。
一、学会倾听哭泣
几乎每个刚进入幼儿园的小朋友，都不可避免的会长时间哭泣，这也是让很多家长痛苦万分的一件事。到了学前班，这些例子也还普遍存在。
班里有个小朋友，刚开学时，妈妈将他送到学校后和他告别时，孩子都会抓住她不放，抱怨，哭闹。妈妈没办法，被缠的无可奈何，脾气上来了，就直接动手打孩子，然后离开。孩子站在教室门口哭的是悲痛欲绝。妈妈离开了，可孩子还在哭泣，怎么办？作为老师，这个时候，你要做的不是过去不断的安慰他、哄他，而是要耐心地学会倾听，倾听他的哭泣，允许他畅快地哭，不要有时间限制。你表现得越温和慈爱，他哭得越久、越厉害，因为感受到了你的支持和关注。我们许多人都有类似的经历：困难时刻，他人不期而至的关心会使我们落泪。孩子也是如此。所以我们只需要留在孩子身边倾听他，不打断他的哭泣，他的烦恼会随着哭泣逐渐消散，哭泣也会随之停止，当哭泣一旦停止，你只需走到身边，摸摸他的头，给他一个灿烂的微笑，然后带他走进教室。
头三个早晨，他都是站在教室门外嚎啕大哭，我静静地站在他的旁边听他哭，等哭声一停止，我微笑着对他说：“该进教室了，准备好和老师一起进教室了么？”这时他又抽泣起来，可是却默默的跟在我的身后进了教室。第四天早晨，他哭得比以往都厉害，可只持续了五分钟。第五天，他没有哭，只在教室门口用力的拥抱了他的妈妈，然后向我投以一个灿烂的微笑，便转身走进教室，和其他孩子们快乐的交谈起来。
孩子在面对新的挑战时，如能得到倾听，他们的自信心会得到惊人的增长。他的哭泣能愈合创伤。允许他畅快地哭，不要有时间限制，一旦通过哭泣排除了烦恼，他就又可以精神焕发地面对生活，之后他会变得更坚强和自信。
二、学会倾听“幼稚”
孩子的世界是天真的、简单的。他会给你提出各种各样的我们成人无法理解的问题，也就是大人们所谓的幼稚。这个时候，我们要学会倾听他们的幼稚，并从中引导教育，而不是批评指责他们。
班里的小朱，总是将自己幻想成一个大蘑菇，下课便蹲在教室门口，不愿意和小朋友玩耍，也不愿意和他们说话，中午连饭也不吃，因为他认为蘑菇是不会动，不会说话，也不用吃饭的。刚开始，我会走过去弯下腰对她说：“小朱，你怎么不和小伙伴们一起玩呢？”她只是淡淡地看了我一下，就又陷入了自己的小世界里了。好几天了，她仍是这样，不管是谁问她，她都是同一个表情。小朋友们都在背后议论纷纷，说她是傻子。可是，当家长来接送她时，她又会活蹦乱跳的围在家长旁边叽叽喳喳个没完。我意识到这样下去是不行的。最后，我想了一个办法：
下课了，小朱照样蹲在那里，不言不语。我走过去，蹲在她的旁边，没有说话，和她一样，双眼望着远方。半个小时过去了，她疑惑地抬起头，说了第一句话：“你为什么也蹲在这儿呢？”我顺势问她：“那你呢？”她说：“我是一个蘑菇，当然要蹲着啦！”哦，原来她一直当自己是个蘑菇，才会不言不语地蹲在那。知道了原因后，我顺势回答她，“老师现在也是蘑菇呢！和你一样!”此后，她便当我是朋友，开始愿意与我交谈了，我一点点的融入了她的世界。每当下课，我都会陪着她蹲一会，然后起身离开，和其他小朋友玩去了，她很不解，嚷着：“你也是蘑菇怎么能走呢？”“蘑菇能说话，为什么就不能走呢？”她想想也是，就跟在我身后，和小伙伴们玩起来了。吃饭时间到了，我端着碗坐在她旁边，开始吃起饭来。“蘑菇是不用吃饭的！”她喊到。“蘑菇怎么就不用吃饭了？她也可以吃饭啊”她疑惑地望着我，可还是犹豫的吃起了饭。慢慢的，她能和其他小朋友愉快地交谈和玩耍了，也能大口大口地吃饭了。
孩子由于刚来学前班，一下子无法适应陌生的环境，熟悉的家人又不在，她只好将自己封闭起来，不让人走进她的世界，甚至幼稚的当自己是个蘑菇。假如，我没有耐心的和她一起蹲在那半小时，倾听她幼稚的心声，或许我永远也不知道她在想什么，也不可能带着她融入其他孩子们的世界。我也很庆幸我没取笑她的幼稚，而是利用她的幼稚，一步一步将她带回生活中。
三、学会倾听“童真”
一个阳光明媚的下午，我与孩子们在操场上围成圆圈，玩起拍拍小手的小游戏。“小手拍一拍”，话音刚落，一个稚嫩而响亮的声音冒了出来：“小手拍两拍”。我循声看去，原来是***小朋友在接话。我瞪了他一眼，又边拍手边说道：“小手拍一拍”，而且还将“一”字说得特别重，并且双手响亮地拍出一声，其他小朋友整齐地说“小手拍一拍”，可唯独***还是那句“小手拍两拍”。这下我有些不耐烦了，甚至可以说是生气了。班里谁都知道他是个比较调皮捣蛋的小男孩，老师们都不太喜欢他。我心想：“小家伙是要跟我‘杠上’了？第一次一定不能让他‘得逞’，不然以后会变本加厉的。”。于是我问小朋友：“大家说说，小手拍几拍呀？”“小手拍一拍。”小朋友们可得记清楚啦！我转过去不客气的问***：“听清楚了吗？小手拍几拍？”***委屈地低下头说：“小手拍两……，不对，是拍一拍。”
离校时***的奶奶问我：“他今天乖不乖？”我摸着他的头说：“他今天表现还不错。就是玩游戏时有点故意捣乱……”我开始跟他奶奶“告状”，谁知道第二天早上过来，他奶奶对我说了：“老师，***说，明明是两只小手伸出来拍手的，是拍两拍呀，怎么会变成是拍一拍？”我一下子愣住了，我怎么也没有想到，原来他心里是这样想，而我却自作聪明地以为他是“故意捣乱”！
为了弥补我的过错，我赶紧给***道歉：“真对不起，昨天我没有问你的想法，现在我们再来玩一玩。你看，我们伸出几只小手？”
“两只。”***很干脆。
“现在我开始拍了，你听好是几声？”我边说边拍了一下。
“一声。”***很聪明。
“那是小手拍几拍？”我追问下去。
“小手拍一拍！”***兴奋地说，“我知道了，是小手拍一拍！”我和奶奶会心的笑了。
孩子的世界是单纯的、直观的，儿童世界与成人世界迥然不同，我们成人不应该将我们成人世界的公共思维模式套用在孩子身上，而应以儿童的眼光看问题，正如***，他只是以他童真的眼光看待问题，却被我们成人以“故意捣蛋”罪论处。这是我们老师经常最容易犯的错误。
通过《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，我知道了“近水知鱼性，进山识鸟音。”只有倾听孩子的世界，才能走进孩子的世界。而倾听是一把心灵的钥匙，拥有它，才能打开孩子的心扉。请用倾听照亮孩子们的生命历程，做孩子心中最坚实的依靠。
时光荏苒，岁月穿梭。一眨眼，孩子都七岁了，从一个咿呀学语的婴儿长成了一个乖巧懂事、活泼可爱的小姑娘。看着她脸上灿烂的笑容，我们乐在了心里。回想起我们小时候的岁月，依然是到现在都历历在目，感慨万千，唏嘘不已。但是仔细想想，我们这一代的岁月历程是那么青春灿烂，丰富多彩。随之而来的，是采取何种教育方式才能使孩子更加健康茁壮地成长，这成为了父母们最重要的一堂人生课程。
父母是孩子人生的第一位老师。家长要善于倾听孩子的心声，了解孩子的心理，让倾听成为习惯，家庭教育才能收到更好的效果。
倾听是一种责任。加强和孩子的沟通，倾听孩子的心声是家长的重要责任。所以，当孩子想要和家长沟通时，家长不管是正在看喜爱的电视节目还是与别人聊天都应该停下手中的事情，和孩子一起坐下来，全神贯注听孩子说话，用眼睛注视着孩子，微笑着静静听孩子倾诉，这是家长对孩子最有效的帮助。千万不要有“我是大人，你要照我说的做”这一类的想法。如果抱着这类想法，那就很难准确地了解孩子的想法和心情。孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与大人有很大不同。我们要想全面了解孩子，就必须从心灵的对话开始，放下家长的架子，深观他的内心，这样才能更好地理解孩子，有利于情感的沟通，彼此的心才会更融洽，更贴近。
倾听是一种态度。孩子与家长沟通时十分在意家长倾听的态度，只有家长表现出浓厚的倾听兴趣，孩子才会有兴致说出心里的话。所以，当孩子开口说话时，家长可以通过眼睛、语言、表情来表达倾听的兴趣。在孩子说自己事情的时候，家长应该有兴致地看着孩子，很自然地传递你的兴趣，也可以用简单的语言诸如“太好了！”“我跟你想的一样！”等话语来表示你的兴趣。当家长觉得不便用言语表达时，还可以用微笑的表情，吃惊的样子保持孩子倾诉的兴趣。如果你总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望，自然很难准确把握孩子的情感和处事态度。
倾听是一种追求。倾听是广义的，并非是家长一味的凭耳朵听孩子说什么，还需要用敏感的眼睛和心灵，通过观察和分析孩子的一举一动，读懂孩子的内心世界，了解他们的真实意图，从而做出正确的判断。在现实生活中，我们经常会听到责怪孩子的声音，然而事情真的如此糟糕吗？其实不然，有时候在我们看来，一张丢弃的广告纸，一堆肮脏的沙土，对孩子来说，如获至宝。我们是否也应该把责备的声音等一会儿，留出时间，主动地观察孩子在做什么，你的做法就会与从前大不相同。作为家长我们也要不断反省，改变自己，别让责备淹没了孩子的自信，多支持、鼓励孩子，平等地和孩子做朋友。
总之，只有认真地倾听，良好的沟通，才能让我们做出准确的判断和正确的反应，才能真正有助于解决孩子家庭教育的问题。
