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演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。以下是小编整理的班主任教育叙事范文(精选五篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
线上教学已经进行将近两个月了，教科书中的内容也已讲授过半，在这段时间一些孩子的表现令我刮目相看，他们表现出了与平时不同的自己，而我今天想要分享的就是其中的两名同学。
我们先来说说第一位同学，这位同学，我们暂且称呼他刘向上吧。上学期在学校上课的时候，刘向上同学是一个很调皮的孩子，不爱学习，作业也总是不交，每天总想着玩，课堂上也不认真听讲，还总是接老师的话。我对他做过很多次谈话，然而效果并不理想，无论是耐心的教导还是严厉的批评，他总是一言不发，只是默默地低着头，事后依然我行我素，让我很是无可奈何。甚至有一次课堂上我讲在解试卷时，发现他把试卷剪成碎片了，看到这一幕的我很生气，下课后在办公室很严厉地批评了他，他依然默不作声。
但在这次疫情期间，不同以往的进行线上教学模式中，让我看到了不一样的刘向上。起初是他第一次主动在钉钉上问我作业中不会的题目，我就视频给他认真详细地讲解了那天的作业。过后，我跟她妈妈通了电话，沟通了他的转变，并叮嘱他妈妈对他多多鼓励，学习上也要多多帮助。从那天起，他经常会主动问我问题，课后作业、学习状态也都有了很大的转变，他甚至跟我说学习其实也没有那么难。紧接着的一次考试中，他的成绩提升的并不明显，我害怕他会气馁，就拨通了他的电话，告诉他付出一定会有收获的，播下的种子总有一天会开花结果，可能是他的花期比较长，我们再坚持一段时间。对他进行了鼓励，并询问他考试中的情况，做题时遇到了哪些困难等等，他虽然有些沉默，但是我感觉到他有了自己的想法。随后我又和他的妈妈沟通了他最近的学习情况，叮嘱他妈妈不要因为这次考试批评他。
考试后针对成绩不理想的同学，我成立了一个学习小组，帮助他们及时巩固基础知识。刘向上同学主动找到我，说他想当学习小组组长。我好奇地问他为什么想当组长，他告诉我说，如果他当了组长就要以身作则，带领同学们补习功课，这既能督促他学习也能帮助同学，我听后欣然同意。过了几天他找到我，跟我说有几个同学不交补习作业，催他们也不交。虽然以前他也是不交作业的学生中的一员，但是在此时此刻，我感觉到他强烈的责任心。我对他说，那你想想办法，看有什么好办法让这些同学也交作业。又过了几天，我看到他突然在群里发了一张图片，上面写着他组员的名字，用对号和圆圈统计每天作业的完成情况，以此来督促同组同学的作业完成情况。
在这段时间里，我看着他一点一点地改变，不仅不断地提高自己，还开始帮助别人，作业认真完成，上课积极互动，学习小组也带领的很好。这就是鼓励以及信任的力量吧!我相信，在正式开学以后，他一定会焕然一新地出现在老师和同学们的面前!
而第二位学生，我们就暂且称呼他吴小林吧。吴小林同学在学校时，他的学习态度不主动，也不积极，总是需要提醒催促，而且作业的完成状态也不太好，总是有很多错题。但在最近这段时间，我注意到了他的课后作业完成情况，虽然每次他交的作业的时间仍然是相对靠后的，但他的作业每次都是经过认真批改订正过的，他的字也有了明显的进步，写的比以前更加工整。我问他妈妈，他妈妈告诉我说最近这段时间他姐姐在家辅导他的学习和作业。我对他的转变很欣慰，在数学课堂上我向同学们分享了他的作业，大家都纷纷为他点赞，我鼓励大家向他学习，同事也鼓励他再接再厉，百尺竿头更进一步。
在今天的课堂中，我再次提到了刘向上同学和吴小林同学，对他们最近的表现表示认可，号召大家向他们学习。我相信，我的鼓励一定会促使他们更加努力，他们学习状态的转变，不仅会让他们收获好的成绩，还有更重要的学习习惯。
这段时间的教学，让我更加充分的体会到小学生的学习是需要鼓励的，需要家长和老师的共同努力。老师和家长对孩子有一样的爱，一样的渴望孩子成才的心，没有完美的老师，也没有完美的家长，所以需要老师和家长携起手来，做好孩子的引路人。
这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。
于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”Headandshoulderskneesandtoes…”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。
在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方式来进行，然后再让学生反过来进行练习。同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。这样进行练习的效果也不错。在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语说说他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也很顺利。
在操练对话的环节，我让学生上台表演对话，有很多学生都积极的举了手，我看到一个小男孩儿把手举得高高的，我就叫了他上来，谁知他一上台，其他学生就都哈哈大笑起来，我搞不清楚是什么状况，就只听一个学生说：“老师，他是傻子!”我听了才明白是怎么回事，但是我没有笑，而是立刻批评了那个说话的学生。我微笑着对那个举手的小男孩说：“你很棒!因为你敢于主动地上台来表演，你的任务就是和老师一起展示一下简单的打招呼的用语(原本安排展示的内容较难，所以改了比较简单的，避免打击学生的学习积极性)。”然后我就和这个学生练习了简单的英语口语：如Hello!Hi!Nicetomeetyou.等等。那个小男孩儿居然顺利的对上来了，我带头给这个小男孩儿鼓掌，其他的学生也都大声地鼓起掌来。我顺势对其他的学生说：“你们看，他不是很棒吗?也许他在学习的过程中有一定的困难，但是我们是一个班级，我们就像是一家人一样，是不是应该互相帮助呢?”其他的学生都说应该，而且很多学生也愿意做他的小助教，我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很激动，上课的时候也更加专心了。当然后面的学习也比较轻松了。
下课后，我反复思考了这节课，这节课应该说还是比较成功的，我根据学生的实际情况及时调整了教学思路和方法，在教学中充分调动了学生的学习积极性，尽量采取了灵活多变的教学方法和模式，给学生创设情境，尽量采取游戏的、学生合作式的教育学的方式，让学生在学中玩，在玩中学，轻松愉快的进行学习。同时，尽量关注每一个学生，特别是一些后进生，尽量给予他们鼓励和帮助，就像这节课堂上的小男孩，他在受到鼓励后，学习也更认真了，成绩也有了很大的提高。学生是一个现实的生动的具有创造性的生命体，我们应该尊重他们、帮助和教育好他们，以强烈的责任心和爱心，用良好的教育教学方法去引导和启迪他们，让他们在学到知识的同时，也感受到人生的快乐，懂得做人的道理，快乐的学习，健康的成长!
一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。
做为一位国学老师与心理老师，在疫情期间做好学生与家长的心理防护工作，就显得尤为重要。
在疫情期间，我校组建了“麓湾心苑心理援助群”，旨在帮助有需要的学生及家长解决疫情期间的心理问题。除此之外，联合高新一小名校+，推出了“心理微课伴你前行”系列美篇共计三篇，在介绍有趣绘本的同时，还给家长和孩子们介绍了疫情期间的一些心理调试小技巧;在校宣传组老师的协助下，共推出“麓湾心苑”系列微信四篇，均对疫情期间的亲子关系与家庭学习给出了心理学视角下的建议。希望通过这些心理知识小分享，能为孩子们的宅家生活增添一些乐趣。
花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，相信我们一定能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角。
听说武汉大学的樱花很美，期待那里的人们能共享樱花烂漫时……
以人为本，给学生营造一个快乐、自主、和谐的英语课堂一直是我的教学理念。在我的英语课堂中，我经常采用多样化活动教学，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。越来越相信“兴趣是最好的老师”这句话，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我把大家熟知的歌曲和Chant及游戏加以导入。有了好的开头，接下来最重要的事情就是要如何设计好一堂课，我们要抓住学生的心理特点，寓教于乐于课堂之中。另外，我们在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或者推后。给学生更多的创作空间，更让他们能真正的做到学以致用.我们要培养孩子的综合能力发展。光会说几个单词、几句简单的日常用语，如“HelloMissHu.Bye-Bye!”是远远不够的，学习也会变得僵硬不堪。所以，我们给学生一个好的英语氛围，才能让学生真正的开口说。例如当我走进教室开始的英语教学时，我故意踩一下某个同学，便说“I’msorry”，学生说“That’sallright”，这样就很自然地练习了所学内容。除了平时的操练之外.我们也可以学习“一天一词”、“一天一句子”让学生得到更多强化的训练.此外，对于三年级的学生来说，老师可多加强学生对单词的认读、记忆等强化训练。学习英语一定要重视词汇教学。课后，一定要做到“一一过关”，查漏补缺。也可以以表格形式记录，对学生情况做到心中有数。
我们的英语教学要面向全体学生，突出以学生为主体，我们的课堂教学设计既要顾全到知识接受能力较差的学生，也要满足那些有更多学习潜力的学生的需要，我们要做到因材施教。接受能力较低的学生，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐渐培养他们的思维能力，树立英语学习的自信心。难度较大的问题则可以抛给那些能力较突出的学生，培养他们的深层思考能力。另外，在我的课堂里，我实行了“一帮一”的英语活动，当了小老师的小朋友尽职尽责，小学生们也很自觉、努力的学习英语。这样慢慢的就形成了很好的英语氛围。
好的竞争机制也是鼓励孩子学好英语的可行方法之一:所以在我的课堂上我更注重孩子的自主学习.每周会评出“英语之星”、“英语朗诵小明星”、“英语作业最漂亮书写奖”等奖项，大大增加了孩子的自信心，让孩子成为真正的快乐导体。21世纪是个高科技发展的社会，我们要在创新我教学意识，提高教学质量。我也更加确定了自己以后在英语教学中的道路该怎样走下去，我会继续遵循小学英语教学的亮点“乐趣、趣学”。
庚子鼠年的寒假是漫长的，一场突如其来的疫情阻断了师生间紧密的联系，打乱了学校原有的计划。我们只能相约网络，一时间“钉钉”、“微信”、“QQ”成为宠儿，在学校的统筹安排下，老师们开始在看不见彼此的屏幕后面摸索前进：网上授课、线上班会、直播升旗……各种活动有序展开，从最初的茫然无措到后来的得心应手，这中间发生了许许多多的故事，或忧心疑虑、或振奋人心……这些可贵的故事不正是打开教育奥秘的钥匙?于是“王屋一中公众号”就应运而生了，学校鼓励老师们将这些故事记录下来，推送出去，让更多的同仁们看到，去感悟思考教育的真谛。
究竟教育的真谛是什么?也许我校这位老师的故事会告诉我们答案!
“第一次在“钉钉”批改作业的时候，看到他的名字出现在已提交行列，我的心里顿时一喜，他竟然按时完成了作业!毕竟还有十几个同学没有提交，里面不乏有程度好于他的同学!实在令我意外!可转念一想，他有可能只是支差应付，为了完成任务而草草提交了!带着几分不确定，打开他的作业，出乎意料的是他的书面整洁，字迹工整，足以见得他学习时端正的态度!而且每项任务都是按照要求完成的，虽然仍有些错误或不足，但与他平时在校的表现截然不同!寒假前的他还是另外一个模样：作业总是拖拖拉拉，脏乱的书面和字迹、永远都背不会的书以及无所谓的态度!我为此非常头疼，间接从其他同学那了解到他觉得在学校学习很无聊、很无趣，只想混过初三的最后几个月，所以会出现作业草草完成，自己不背书也不让别人背书这样的行为!原来思想的变化竟会如此可怕!它会无情的将一个蓬勃的生命毁灭于无形!于是离校前因为语文早读发生的一件小事，我又和他交谈了一次，希望假期他能所改变。
时隔一个月，当再次看到他提交的语文作业时，我脑海中只蹦出一句话：武文文变了!!!
我激动又小心地在他的作业中写下评语，生怕一不小心会将这团燃起的火苗熄灭;又将他的作业评选为优秀作业，并在群里号召大家向他学习，希望激励他能继续坚持!第二次作业、第三次……每次作业他都能按时提交，甚至早读也都会按时打卡!而且保持字迹工整!我真的非常惊喜!在和其他老师的交流中得知，他的变化确实很大：数学习题会按质按量完成、以前胆怯的体育训练他会按要求完成，传给老师……那一刻我真正体会到作为老师最大的幸福就是看到学生的改变和进步!周一的语文课，我让大家对上周的学习任务进行总结，写出反思。在已提交的作业里我最先打开的是他的作业，他写道：“现在赏析字词或句子的题比以前有了很大进步!主旨类的题目做的很不错，就是做题速度有点慢……”我相信他的反思是经过细致剖析，发自内心的!于是我告诉他，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海!你的每一点细小的改变都会汇聚成向上的力量，支撑着你越走越好!你一定会“稳稳”的走进心中的学校!
原来思想的转变又是如此神奇!如此令人惊喜!相信他也能从自己的变化中体会到更多的喜悦与成就感!
武文文的变化告诉我们思想决定一切，态度改变行为!我们最好的时光就是现在，从现在开始早睡早起、按时上下课、写好每个字……只要有变化你就会发现自己身上无穷的潜能并从中获得源源不断的力量，收获喜悦!
当然还有父母的陪伴!因为疫情，文文的父母有了更多的时间来陪伴他：督促鼓励他学习、陪他练体育，给他加油打气、与他互动，为他拍视频……这让常年与爷爷一起生活的他获得了更多的安全感和内驱力，也有了更多的信心!所以，最好的教育就是父母高质量的陪伴，希望每位父母都不要错过孩子的成长!
有人说，种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在!也愿我们关注孩子的点滴变化，因势利导。当春日再来，使每个破土而出的种子都能长成参天大树!”
这是一个教师的真实感受，正是她的细心引导与鼓励才使得那粒微小种子有了更多向上的力量，也正是她的记录让我们窥见了最朴素的教育秘密，引起众多老师的共鸣!于是，越来越多的老师开始用笔记录生活：教育中的微小细节、课堂中的每个问题、生活中的不同学生……点点滴滴，汇聚如流。学校平台的教育故事越来越丰富，其中碰撞出的真实而有力的教育智慧带给了老师们更多的教育信心，教会了他们更多的教育奥秘!在记录中，教师在慢慢的改变、成长!学生也在不断的成长、改变!虽然疫情不可抗拒，但故事总会时时发生，教育亦是如此!
