【www.fjhbc.cn--1500字】
事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。先进事迹材料写作属于应用写作范畴。以下是为大家整理的小学优秀班主任先进事迹材料1500字【4篇】,欢迎品鉴!
时间过得真快，不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有三年了。在这两年多的时间里，我在教学的同时还一直担任着班主任工作，这对于我而言，是个巨大的挑战。
记得刚开始做班主任工作时，我对于如何做好班主任工作基本上没有什么很系统的认识，是学校里的很多有经验的老师尤其是我的班主任师父给了我很多的指导，使我得以比较快的适应了我的工作。平时我也主动地查阅这方面的知识，吸取经验，用之于工作当中。通过这两年多的实际带班情况，对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法。在工作中我比较注重以下几个方面：
1、树立良好的班风学风。在高一开学初即对学生提出在高中学习的要求，对学生进行好养成教育，使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今后做事能有较认真的态度。在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。
2、对学生有“三心”.记得在刚工作时一位资深班主任说过，对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心。这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。
⑴关心学生。对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力！
⑵在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师，也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”.班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以前刚毕业时，由于没有太多的经验，所以遇到问题和困难时总想立即解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见的，不扫地的，迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转。在必要的时候，在不伤害学生的自尊心的前提下，也采取在全班批评教育的方式，让同学的群众舆论来进行监督，达到“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。
⑶对待学生有爱心。在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，更何况是十六，十七岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点， ,哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中，由于和他们的年龄相差得也不是很多，所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。在这样的环境中，我的学生也更爱和我交流，会从心底感受老师对他们的爱护。对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。
在这将近三年的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的三年，我也得到了很多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我还只是一个刚刚进门的初学者，还必须不断的学习，提高自己的能力，做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友！
***x，1***x年***月，毕业***学校，本科学历，中小学x级教师，曾获得县级优秀教师，县级名师、教坛新秀等荣誉称号，获得县级优质课一等。做为一名班主任老师，我工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从我担任班主任的那天起，就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。
一、忠于职守、以身作则
在担班主任工作以来，我认为负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
每天的早操、课间操，我与同学们一起出操喊口号。班级卫生，特别是大扫除，我和学生一起劳动;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;每天晚寝时，我必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一赶到现场、精心护理并及时送去就医;学校、班级搞活动时，我一直都陪着学生，我和同学们一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。
自己的行为规范、以身作则是对学生无声的教育和有力的影响，使学生感觉师生平等。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、无私奉献、关爱学生
爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。我教的每一个班级，都奉献爱心，致力构建和谐班级，培养良好的班风。我时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，我一一记在心里，想方设法帮助解决。
每一年、每一学期，我都自己花钱给学生购买学习、生活、娱乐用品。每一次大型考试，我都会买一些文具之类的东西，发给进步的学生，鼓励他们好好学习，更进一步。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的立场，特别是对待潜质生，能用爱心、耐心、决心、信念感化他们，激励他们施展自己的风采，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的暖和，消除厌学心理。
近几年来，农村“留守儿童”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。对于这些孩子，我经常想到的是这样两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使留守儿童一步步走向成功。所以，我所教的班级都是很和谐，很融洽，很有爱心的一个集体，大家在这样的班级里能优秀的成长与发展，成绩能有所提高。
相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
今年，我班学生***x，以前是一个比调皮的学生，不喜欢学习，成绩落后，但是个人比较聪明，属于那种天赋好，不学习的那一种，但是对班级的热情很高。根据这种情况，我跟他沟通几次发现，他很想在班级有所贡献，所以我结合几个任课教师，给于他更多的鼓励，配合班长的工作，经过一段时间的观察发现，他对班级工作很负责任，同时自己也能以身作则，学习成绩也有所改善，第二学期考试的时候，成绩从倒数变成了正数，老师们都很开心，这个同学也很有自信了，也更加认真听课学习了。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。也正是我对学生的信任，他们有什么事情总是能及时的跟我沟通，有什么问题都能够及时跟我咨询，这样的班级才能充满正能量，才能更好地进步。
四、科学管理，业务突出
在担班主任工作以来，我虚心向其他优秀教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较合理的治班方案。配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
由于我的认真负责管理，我的班级在学校组织的各种活动中都能够名列前茅，朗诵比赛全校第二名、拔河比赛全校第一名、书法比赛全校第二名、板报评比第一名等;由于我的班级氛围融洽，班风良好，班级成绩也一直名列前茅。
同学们的成绩让我倍感欣慰，这是对我工作的回报，同时也证明了我的教育方式是一种正确的方式。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
李镇西：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育——我的德育思考、德育实践、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。
第二部分：我的德育实践。
俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。
第三部分：我的管理实践。
在这一部分，李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和幸福感，并充分享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。具体的做法是，学生向老师看齐，老师向中层管理人员看齐，中层管理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课，带一个班的班主任。在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向老师看齐。用李老师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要！这里的每一个人，包括每一个教师，每一个学生，每一个员工，每一个家长……
要让每一个人都能以这种或那种方式参与学校管理，参与教育过程，享受尊重，赢得尊严。
要随时站在学生和老师的角度看问题，把尊重学生和老师体现于细节之中。
任小艾：高中毕业留校任教，长期从事班主任工作，现任《人民教育》杂志社德育部主任。她发言的题目是《现代教师素质与班主任工作艺术》。听她讲课就像在听评书，没有发言稿，没有PPT，往讲台上一坐，一口气讲了三个小时。我只能根据笔记要点把她整理出来向大家汇报。任小艾老师的班主任工作概括起来就是：一则，二感，三言，四通，五心，六法。
一则，就是一条教育原则。这条教育原则就是“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动。
教育家爱黙森说过一句话：教育的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育的巨大成功。严格的要求不仅仅就是训斥，严格一样可以温柔去表达，可以用民主平等信任的方式去表达。这就是一条教育原则。
二感就是教育的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任感，对教育事业我们要有使命感。
三言就是三句话：第一，对班主任工作，我们要力求做到“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”第二句话是借用陶行知的一句话“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
在一则二感三言的基础上，我们还要求四通。第一通晓班主任工作。第二通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教育科研。
在一则二感三言四通的基础上还要有五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。
在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法，就是六个教育技巧。
1、优良环境感召法。
2、虚功实做导行法。
3、捕捉兴奋点的磁性法。
4、抓住教育时机的功倍法。
5、三位一体的互促法。
6、自我教育的内驱法。
最后，任老师说，她能做到的大家也能做到。再有，今天这个社会和时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来。
我是常庄镇中心幼儿园的一名教师， 也是一名光荣的中国***党员，.于XX年毕业于枣庄师范幼师专业，从此正式跨入教师的行列，成为一名普通的教师，并且担任班主任工作。我为自己能从事这份绵延亘古、传递未来的职业而自豪，我为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。为人师是我年少时的一个执着的梦想，带着对这片净土的向往，迫不及待地投身于这个多彩的世界。
工作数年后，也就是在20***年，我调到金河小学幼儿园，这一年，可以说是我从事幼教工作的一个转折点，从小学走进了幼儿园，虽然改回了“老本行”,但无论思想还是身体都经历了一场脱胎换骨的历练。
在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢？要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提 ,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。
幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。一个偶然的机会，我改变了对他的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现周晨生走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“你怎么不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了他爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，晨生的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
工作中，我会细心观察每个孩子，保证孩子在安全的环境里学习、游戏。一次，我们班有个叫洋洋的小朋友，乘家长不注意，把家里的水果刀带到了幼儿园，并拿出来和小朋友玩耍，我及时地发现了这把水果刀，立即把刀收藏起来，避免了一次安全隐患。为了孩子们的健康成长，我关注每个孩子，我们班还有个叫张嘉晨的小朋友，（由于调皮，被老师打骂，）从金皇帝幼儿园转来的，他的父母在他三个月的时候就离异了，平时由爷爷、奶奶照看他，爷爷、奶奶看他可怜，就特别溺爱他，以致孩子非常调皮，好动、爱打架，有时会说谎。我针对他的情况，多次与家长交流教育孩子的方法，并利用业余时间到他家家访，让家长配合教师，共同帮助孩子改正不良习惯，在我们的共同努力下，他和刚入园时相比，有了很大的变化，成了我班的一名聪明、活泼、可爱的孩子。今年的“六一”节，还代表我园参加区里的比赛呢。他的爷爷、奶奶别提多高兴了，现在特别配合我们工作。
在工作中，我以孩子为中心，真诚地为孩子服务，教孩子们学会怎样生活、怎样做人，教孩子学会基本常识和本领，我教的孩子们非常喜欢我、信赖我，把我当作他们的妈妈看，我在家休息时也会常常打电话给我，对我说“我很想你”,每当这时，我尤其感动和自豪。今年“六一”期间，有好几个去年毕业的孩子家长发短信给我，告诉我，孩子很想我，他们在“六一儿童节”带上了红领巾当上了“三好学生”,学习成绩很棒，我看了这些信息，非常高兴，孩子们都上小学了，他们还惦记着我，此时，我特别有成就感。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少于3次。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。
在搞好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”,只有注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，并分别荣获市，区级一，二等奖；XX年，我写的《让农村幼儿教育走出小学化的误区》一文在《新课程》发表。
成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
